Комплексные упражнения 2.2

1.

    Словарный запас:
Ясли - , Детский сад - , Начальные классы - , Средние классы - , Старшие классы - , Образование - , Считать (IMPF) -

2.

    Текст и вопросы:
В России, ясли это для самых маленьких. Возраст ребёнка разнится от шести недель до двух-трёх лет. Потом, когда малышу уже три-четыре года, он может пойти в детский сад. Там он учится новым играм, заводит друзей и начинает готовиться к школе.
В начальные классы идут дети шести-восьми лет и учатся там с первого по четвёртый класс. Обычно, они учатся читать, писать и считать.
В средних классах (период обучения с пятого по девятый класс), дети становятся подростками, а школьная программа становится более сложной (как и жизнь родителей).
И наконец, старшие классы (период обучения: десятый и одиннадцатый классы) - это последний этап, после которого ученики получают диплом о полном среднем образовании.

1) Если вам один год, то родители водят вас в
2) Сколько лет ребёнку, который ходит в детский сад? -
3) Что учат дети в начальных классах? - Читать, писать и
4) В каких классах школьная программа более сложная: в начальных или в средних? - В
5) Когда вы получаете диплом о полном среднем образовании? - После окончания
6) Если вы учитесь в седьмом классе, то вы ученик классов

1.

    Словарный запас:
Урок - , Преподаватель - , Цифры - , Буквы - , Переменка - , Столовая - , Одноклассники -

2.

    Текст и вопросы:
В России, учебный год начинается первого сентября. Я помню свой самый первый “Первое сентября”. Помню, как был рад, что мои лучшие друзья были со мной в одном классе, и теперь мы были и друзьями и одноклассниками!
В начальных классах, у детей не больше четырёх уроков в день, но даже это казалось очень много, хотя наша первая преподавательница была очень доброй и всегда рассказывала интересные истории. Но когда мы начинали учить цифры и буквы, то я начинал думать: когда же будет переменка?! На переменках мы бегали и прыгали с одноклассниками, иногда дрались, но в основном было весело. Самая длинная переменка была “обеденная”, когда все ученики вылетали из классных помещений и бежали в столовую, где еда была хоть и без “Мишленовских звёзд”, но нам, голодным детям и подросткам, было всё равно.

1) Когда начинается учебный год в России? -
2) Сколько, обычно, уроков в день в начальных классах? -
3) Что учат в начальных классах? -
4) Какая самая длинная переменка? - Когда ученики
5) Что ученики делают в столовой? -
6) Мы с вами одноклассники, если мы учимся в
7) Что нравилось автору текста в начальных классах? -

1.

    Словарный запас:
Учёба - , Портфель - , Проверять (IMPF) - , Ручка - , Карандаш - , Линейка - , Тетрадь - , Учебник - , Прилежный -

2.

    Текст и вопросы:
Ефим очень прилежный ученик и вечером всегда проверяет, если у него всё готово на следующий день для учёбы.
Ручка? - Есть!
Карандаш? - Есть!
Тетрадь? - На месте!
Линейка для урока геометрии? - Уже в портфеле!
Учебники по физике и математике? - Нужно забрать из другой комнаты, где я делал домашнюю работу!

1) Что делает Ефим каждый вечер? - , если всё готово для школы
2) Для чего нужна ручка? - Чтобы
3) Для чего нужен карандаш? - Чтобы писать и
4) В чём пишут карандашом и ручкой? - В
5) Где находятся вещи для завтрашних уроков? - В
6) Учебники по физике и математике уже в портфеле? -
7) Ефим очень ученик

1.

    Словарный запас:
Страница - , Задача - , Упражнение - , Оценка - , Пятёрка - , Четверка - , Тройка - , Двойка - , Единица / Кол - , Отличник - , Круглый отличник - , Двоечник - , Репетитор -

2.

    Текст и вопросы:
В начальных классах, Антон был двоечником и на всех уроках получал только плохие оценки: единицы и двойки. Его родители сначала очень сильно ругали Антона, но бабушка ребёнка заступилась за внука и посоветовала молодым родителям не ругать его, а лучше пригласить репетитора для занятий с сыном. Репетитор оказался очень вежливым молодым парнем по имени Давид, который только недавно закончил педагогический институт и подрабатывал частными уроками.
В самом начале, Антон не мог прочитать даже одну страницу или выполнить самые простые упражнения по математике. Но Давид был очень терпеливым и усердно помогал Антону без криков и ругани. Антон стал понимать, что Давид - это настоящий друг, который просто хочет помочь ему, и начал стараться сильнее и сильнее. И так, через два месяца, бывший двоечник стал получать тройки и четверки, а еще через три - четверки и пятерки.
В средних классах Антон был отличником, а в старших стал круглым отличником!
Сейчас он директор научного центра и решает очень сложные задачи. На его столе стоит старая фотография, где они с Давидом сидят в его детской комнате. Перед ними огромная гора из учебников и тетрадок, а на лицах широкая улыбка.

1) Каким учеником был Антон до занятий с Давидом? -
2) Кем подрабатывал Давид? -
3) Чьей идеей была пригласить Давида поработать с Антоном? - Это была идея Антона
4) Сколько страниц мог прочитать Антон до занятий с Давидом? -
5) Когда Антон стал круглым отличником? - В
6) Когда Антон вырос, он Давида

1.

    Словарный запас:
Числа - , Уметь (IMPF) - , Умножать на (IMPF) - , Делить на (IMPF) - , Хвалить (IMPF) - , Складывать (IMPF) - , Вычитать (IMPF) - , Равно -

2.

    Текст и вопросы:
Привет! Меня зовут Алексей и я очень люблю числа! Математика - это мой любимый предмет!
Я уже умею складывать, вычитать, умножать и делить! Не верите? Смотрите как я это делаю!
Два плюс два равно четыре. Это я сложил два и два. Я также могу вычесть два из четырёх: четыре минус два равно два! Круто? И это еще не всё! Два умножить на десять равно двадцать, а сто разделить на четыре будет двадцать три.
Учитель по математике всегда хвалит меня, и это умножает моё желанию изучать математику ещё на тысячу!

1) Если сложить 5 и 12, то будет
2) Если из 10 вычесть 3, то будет
3) 700 разделить на 100 равно
4) 1 умножить на 1 равно
5) Как Алексей выполнил математические задачи? - Сделал

1.

    Словарный запас:
Травля - , Доска - , Дневник - , Записи - , Химия - , Предмет - , Успеваемость - , Унижать (IMPF) - , Ставить в пример (IMPF) - , Тупой -

2.

    Текст и вопросы:
Марта стояла у доски и тихо плакала. По всем предметам у неё были пятёрки и только Химия являлась чёрным пятном в её дневнике, где Лариса Адольфовна оставляла многочисленные записи об успеваемости Марты. И как вы понимаете, это были не самые позитивные комментарии.
Ну и что ты ревёшь? - злобно спросила химичка. Кто виноват, что ты тупая?
Марта заплакала ещё сильнее. Адольфовна продолжала - Вот посмотри на Витю! Витя очень умный и прекрасно понимает предмет, а ты почему так не можешь?
Витя был сыном Ларисы Адольфовны и она часто ставила его в пример остальным ученикам.
И так было почти на каждом уроке: преподавательница вызывала бедную Марту к доске и начинала публично её унижать.
Нам, малолетним моральным уродам, это казалось забавным: красная как помидор Марта в слезах, и злобная как гиена Лариса. Конечно же это было смешно!
Летом 2007 года, Марта Серова повесилась. А Лариса Адольфовна до сих пор продолжает преподавать Химию в нашей школе. В 2014, она получила звание почётного учителя и наградное письмо о президента.

1) Марта была круглой отличницей? -
2) Почему Лариса Адольфовна вызывала Марту к доске? - Чтобы
3) Химичка в данном тексте означает
4) Когда Лариса Адольфовна унижала Марту, остальным ученикам было
5) Где сейчас Марта? -
6) Где сейчас Лариса Адольфовна? -
7) Почему Марта повесилась? - Скорее всего, из-за

1.

    Словарный запас:
Память - , Зубрёжка - , Научиться (PF) - , Отставать (IMPF) - , Записывать (IMPF) - , Повторять (IMPF) - , Читать про себя (IMPF) - , Читать вслух (IMPF) - , Учить наизусть (IMPF) - , Запоминать (IMPF) - , Помнить (IMPF) - , Забывать (IMPF) - , Зачеркивать (IMPF) -

2.

    Текст и вопросы:
В начальных классах, у Юли была отличная успеваемость по всем предметам. Она научилась читать, писать и считать раньше всех своих одноклассников. Но когда девочка перешла в средние классы, то начала отставать. В основном из-за Английского. Что она только не делала чтобы запоминать английские слова! По вечерам, она часами учила их наизусть, повторяла каждое слово по сто раз, но зубрёжка не помогала, и когда она приходила в класс, она ничего не помнила.
Татьяна Павловна, учитель Английского, видела как сильно старается Юля и как сложно ей даётся этот предмет. Однажды она попросила Юлю остаться после классов. Девочка была слегка напугана, так как думала, что учительница будет её ругать.
Юленька - мягко сказала Татьяна Павловна, - я заметила, что в классе, ты часто забываешь английские слова, которые учишь дома. Когда я была в твоём возрасте, у меня была такая же проблема. И я стала использовать методику “десяти дней”.
А что это такое? - удивленно спросила Юля.
Это очень простая методика - с улыбкой ответила учительница, - Сначала, я записывала все слова, которые мне нужно было запомнить, и каждое утро читала их вслух. Не про себя! А вечером, проверяла сколько слов из моего списка я в тот день помнила. Слова, которые я помнила, я зачеркивала. И на десятый день, все слова в моём списке были зачеркнуты. Они все были в моей голове! Иногда, наша память работает очень странно. Мне этот метод помог. Может и тебе поможет. Попробуй!
Спасибо огромное, Татьяна Павловна!
Юля выбежала из класса и сразу направилась домой, чтобы попробовать методику, которую ей посоветовала учительница.
Методика оказалась не самой эффективной, и позже Юля открыла для себя много других очень хороших способов для запоминания слов и даже целых текстов. Но этот разговор с Татьяной Павловной научил её очень важному правилу: в любой сложной ситуации, всегда есть выход.

1) В начальных классах, Юля была
2) Как Юля учила английские слова? - С помощью
3) Когда кто-то читает вслух, вы это слышать
4) Когда кто-то читает про себя, вы это слышать
5) Обычно люди помнят наизусть
6) Согласно методике “десяти дней”, если вы хорошо запомнили слова из списка, то вы их
7) Как Татьяна Павловна помогла Юле? - Она научила её

1.

    Словарный запас:
Число - , Шпаргалка - , Парта - , Вызвать к директору (PF) - , Вызвать родителей (PF) - , Ставить оценку (IMPF) - , Списывать (IMPF) - , Сдать (PF) -

2.

    Текст и вопросы:
Какое сегодня число? Сегодня двадцать второе мая и у меня экзамен по математике. В шестом классе, я не сдал этот экзамен, так как учитель поставил мне двойку. Моих родителей вызвали в школу, и после этого, я всё лето проработал в саду. Это было наказание.
В седьмом классе, я сел рядом с отличником и хотел списать у него, но учитель увидел это, и меня вызвали к директору. В то лето, я снова работал в саду.
В этот раз, я совершенно готов! Я сделал шпаргалку и спрятал её под своей партой. Теперь я точно сдам этот экзамен и всё лето смогу играть с друзьями!
Стоп! Почему все идут в другой класс?! Неужели экзамен будет не в нашем классе?! Блин!

1) Какую оценку получил автор текста на экзамене по математике в шестом классе? -
2) Как родители наказывали автора текста за то, что он не сдал экзамены? - Они заставляли его
3) Почему в седьмом классе, на экзамене математики, автор текста сел рядом с отличником? - Чтобы
4) Что сделал автор текста для успешной сдачи экзамена в этом году? -
5) Чем автор текста будет заниматься этим летом? - Скорее всего,

1.

    Словарный запас:
Расписание - , Подсказка - , Физкультура - , Присутствовать (IMPF) - , Просить (IMPF) - , Выгонять (IMPF) - , Строгий -

2.

    Текст и вопросы:
Мне не нравится моё расписание! Дам подсказку: физкультура. А я её просто ненавижу! Я просил директора школы поменять мне расписание, но он сказал, что я должен присутствовать на всех занятиях по физкультуре. Но у меня всегда есть план “Б”: я приду в спортзал на десять минут позже и наш строгий тренер обязательно меня выгонит, и я смогу спокойно пойти в столовую есть котлеты. Это я люблю гораздо больше чем бегать, прыгать, отжиматься и подтягиваться.

1) Как автор текста хотел поменять расписание? - об этом директора школы
2) Что ответил директор школы? - На физкультуре нужно обязательно
3) Преподаватель физкультуры
4) Что делает тренер с учениками, которые опаздывают? - Он их
5) Что хочет сделать автор текста вместо занятий физкультурой? - Пойти

1.

    Словарный запас:
Усидчивый - , Внимательный - , Опрятный - , Спрашивать (IMPF) - , Выпускной - , Прогуливать (IMPF) -

2.

    Текст и вопросы:
История Маши и Саши. Маша с яслей была очень хорошей девочкой. Её одежда всегда была чистой и хорошо выглаженной. Очень опрятный был ребёнок. И очень воспитанный. Когда она была в начальных классах, то всегда внимательно слушала учителя и если что-то не понимала, то вежливо спрашивала “Не могли бы вы объяснить еще раз, пожалуйста?” Учителю было и смешно и странно, что такая маленькая девочка так по-взрослому разговаривает. Дома, сразу после обеда, Маша садилась за уроки. Она была очень усидчивой и могла часами делать домашние задания.
Саша был совсем другим. Постоянно прогуливал уроки, дрался с одноклассниками. Уже в пятом классе начал курить и пить пиво. В общем, хулиган.
Когда наступил долгожданный выпускной, Маша пришла в красивом белом платье, а Саша - в старых джинсах и футболке с надписью “Нирвана”. И кажется, он был чуть-чуть пьяным.
Как и ожидалось, Маша кончила школу с красным дипломом, так как была круглой отличницей практически с первого класса. Все учителя хвалили Машу. Говорили “эта девочка когда-нибудь станет великим врачом или учёным”.
А вечером, в школе была дискотека. Выпускники танцевали и веселились.
Позже, кто-то говорил, что видел как Маша танцует с Сашей, а потом они вместе куда-то ушли.
Через девять месяцев у Маши и Саши родился сын. В семнадцать лет, вместо начала учёбы в университете, Маша стала мамой. Ну а Саша так и продолжал пить пиво и веселиться с друзьями.

Альберт Камю как-то сказал, что “Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует”.

1) Маша была девочкой, потому что у неё всегда была чистая одежда
2) Маша была девочкой, потому что умела хорошо слушать
3) Маша была девочкой, потому что могла подолгу заниматься уроками
4) Когда жизнь Маши изменилась? - В
5) В каком возрасте Саша начал пить и курить? - В возрасте
6) Как Саша относился к учёбе? - Постоянно
7) Из какой страны Альберт Камю? - Из

1.

    Словарный запас:
Искусство - , Наука - , Вдохновение - , Задавать вопрос (IMPF) - , Призвание -

2.

    Текст и вопросы:
Однажды Профессор Стойкий задал нам вопрос: Как вы думаете, преподавание - это наука или искусство? Мы, будущее молодые учителя, начали с умным видом давать разные ответы. Кто-то сказал “это наука”, как как процесс образования похож на эксперимент над человеком, а кому-то казалось, что это искусство, потому-что учитель должен быть способен вдохновить своих учеников.
И пока все студенты делились своими мыслями, профессор только улыбался. Под конец опроса, один из учеников спросил: А как вы считаете?
Стойкий поправил седые волосы и тихо ответил: На самом деле, для меня это не важно. Быть преподавателем, прежде всего, это призвание, друзья мои. А потом вы уже сами решите, если для вас это искусство или наука.

1) Согласно некоторым ученикам, преподавание - это искусство, так как в процессе важно
2) Преподавание - это наука по мнению
3) “Призвание”